Introducción
¿Qué representa esta nueva ley dentro del sistema educativo español?
La Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación Profesional (2022) marca el mayor rediseño de la FP desde 1990.
Supone una integración completa de toda la formación profesional —educativa y para el empleo— en un único sistema, flexible, modular y orientado al mercado laboral actual.
Con esta norma, la FP adquiere un papel estratégico: responde a la digitalización, a la necesidad de perfiles técnicos avanzados y a la exigencia de itinerarios formativos continuos para toda la vida.
¿Qué cambia con la nueva Ley de FP?
¿Qué introduce que realmente transforme el modelo?
La ley redefine la FP para adaptarla al siglo XXI. Se basa en un enfoque competencial, modular y abierto, donde el estudiante avanza a través de acreditaciones, certificaciones y estudios oficiales combinados.
Sus principales aportaciones:
- Integración total de la FP del sistema educativo y la FP para el empleo.
- Catálogo único y ordenado de ofertas formativas.
- Itinerarios flexibles y acumulables mediante unidades de competencia.
- Mayor relación con las empresas: formaciones en alternancia y estancias obligatorias.
- Impulso de la digitalización, idiomas y competencias transversales.
- Reconocimiento permanente de la experiencia profesional.
Esta ley convierte la FP en un sistema vivo, actualizado y conectado al tejido productivo.
Impacto de la nueva Ley en el alumnado y en los Centros
¿Cómo afecta directamente a quienes estudian y a quienes enseñan?
El impacto es amplio y estructural:
- Los estudiantes pueden construir su cualificación paso a paso, acumulando módulos y títulos.
- Se refuerza la FP Dual: más prácticas y vinculación real a empresas.
- Se da mayor peso a contenidos digitales, tecnológicos y sostenibles.
- Los centros se convierten en nodos de innovación y acreditación permanente.
- Se facilita la movilidad entre niveles y la actualización constante del profesorado.
En la práctica, la FP se adapta mejor a las necesidades cambiantes del mercado.
Los nuevos itinerarios formativos
¿Qué opciones se abren dentro de este modelo?
La ley organiza toda la FP en cinco grados formativos que pueden combinarse:
- Grado A: Acreditaciones parciales.
- Grado B: Certificados de competencia.
- Grado C: Certificados profesionales completos.
- Grado D: Ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior.
- Grado E: Cursos de especialización.
Cada itinerario suma y se integra con el resto, permitiendo avanzar sin perder lo aprendido.
Nuevas áreas y especializaciones estratégicas
¿Dónde se está reforzando la oferta?
La ley prioriza sectores emergentes y perfiles tecnológicos avanzados:
- Digitalización, programación, ciberseguridad y datos.
- Movilidad eléctrica y mantenimiento avanzado.
- Automatización, robótica y fabricación inteligente.
- Energías renovables y sostenibilidad.
- Comunicación, servicios avanzados y atención sociosanitaria.
Se introducen cursos de especialización muy específicos que responden a necesidades reales del mercado laboral.
Conclusión
¿Qué supone en conjunto esta reforma?
La nueva ley de FP crea un sistema más flexible, moderno y conectado con las empresas.
Facilita que los ciudadanos mejoren su cualificación en cualquier momento de su vida y que los centros educativos trabajen como espacios de innovación y formación continua.
La FP deja de ser un camino lineal para convertirse en un entorno de aprendizaje permanente, acumulativo y plenamente integrado en el tejido económico del país.
Anteriormente
Para poder comprender la situación actual de la Formación Profesional (FP) en España, es necesario tener una visión histórica de las diferentes leyes de educación que han regido el sistema educativo español en los últimos años.
En este sentido, podemos destacar las siguientes leyes:
- Ley de Educación General (LGE) de 1970: Esta ley sentó las bases del sistema educativo español que se mantuvo hasta la entrada en vigor de la LOGSE en 1990. En cuanto a la Formación Profesional, estableció un sistema de enseñanza técnico-profesional de nivel medio y superior, con el objetivo de formar técnicos y profesionales para el mundo laboral.
- Ley de Ordenación de la Enseñanza (LOE) de 1985: Esta ley supuso una reforma de la LGE y estableció un nuevo marco legal para la educación en España. En cuanto a la FP, estableció dos niveles de formación: la Formación Profesional de grado medio y la Formación Profesional de grado superior.
- Ley de Ordenación de Enseñanzas (LOGSE) de 1990: Esta ley supuso una nueva reforma del sistema educativo español y estableció un marco general para la educación en España. En cuanto a la FP, estableció una nueva estructura de ciclos formativos que sustituyó a la anterior estructura de niveles.
- Ley de Calidad de la Enseñanza (LOCE) de 2002: Esta ley supuso una reforma de la LOGSE y estableció un nuevo marco legal para la educación en España. En cuanto a la FP, estableció una nueva estructura de ciclos formativos que se dividen en dos niveles: la Formación Profesional de grado medio y la Formación Profesional de grado superior.
- Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006: Esta ley estableció un nuevo marco legal para la educación en España y supuso una nueva reforma del sistema educativo español. En cuanto a la FP, estableció la estructura actual de ciclos formativos de grado medio y grado superior, que se divide en dos fases: la Formación Profesional de Grado Básico y la Formación Profesional de Grado Medio y Grado Superior.
En cuanto a la Formación Profesional en España, la Ley Orgánica de Educación (LOE) establecía (y parcialmente se mantiene) la siguiente estructura:
- Formación Profesional de Grado Básico: Este nivel de formación está destinado a estudiantes que no han completado la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El objetivo de este nivel es proporcionar una formación básica que permita al estudiante incorporarse al mundo laboral o seguir estudiando en ciclos formativos de grado medio.
- Formación Profesional de Grado Medio: Este nivel de formación está destinado a estudiantes que han completado la ESO y quieren seguir formándose en una especialidad concreta. El objetivo de este nivel es formar profesionales técnicos para el mundo laboral.
- Formación Profesional de Grado Superior: Este nivel de formación está destinado a estudiantes que han completado el Bachillerato y quieren seguir formándose en una especialidad concreta. El objetivo de este nivel es formar profesionales técnicos de alto nivel para el mundo laboral.
En resumen, la Formación Profesional en España ha experimentado diversas reformas y cambios en su estructura y objetivos a lo largo de los años.
La estructura establecía tres niveles de formación profesional (actualmente ampliados), cada uno con objetivos y requisitos de acceso específicos, que están diseñados para satisfacer las necesidades de los estudiantes y del mercado laboral.